成都三圣鄉(xiāng)五年級(jí)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班價(jià)格多少 _戴氏小學(xué)補(bǔ)習(xí)班
◆您現(xiàn)在正在閱讀的《銳角和鈍角》導(dǎo)學(xué)案文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《銳角和鈍角》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)生結(jié)合實(shí)例，建立直角、銳角、鈍角的表象。能用自己的語(yǔ)言描述銳角和鈍角的特征。2．學(xué)會(huì)辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。3．培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和簡(jiǎn)單的推理能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、使學(xué)生初步建立直角、銳角、鈍角的表象。2、能正確的辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。學(xué)習(xí)提示：1、請(qǐng)大家認(rèn)真觀察書第37頁(yè)...
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成都小學(xué)暑假文化課補(bǔ)習(xí)班，專注小學(xué)文化課補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)咨詢028-66005882
◆您現(xiàn)在正在閱讀的人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(全冊(cè))文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(全冊(cè))第一單元 解決問(wèn)題
一、教學(xué)內(nèi)容：本單元是在學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算兩步試題的基礎(chǔ)上編排的。主要內(nèi)容有：運(yùn)用加法和減法兩步運(yùn)
算解決問(wèn)題，并學(xué)會(huì)使用小括號(hào)；運(yùn)用乘法和加法（或減法）兩步運(yùn)算解決問(wèn)題。
二、編排特點(diǎn)： 結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)并解決解決問(wèn)題，例題的呈現(xiàn)形式具有開(kāi)放性；
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題，知道小括號(hào)的作用。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題
2、 知道小括號(hào)的作用
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、注意例題與主題圖的關(guān)系
2、選取聯(lián)系生活的素材，給學(xué)生提供充分利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。
3、讓學(xué)生自主選擇解答問(wèn)題的方法
課 題：解決問(wèn)題（例1、例2）
一、教學(xué)內(nèi)容：運(yùn)用加法和減法兩步計(jì)算解決問(wèn)題 (P1-P5) 例1、例2
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、基礎(chǔ)知識(shí)：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題，知道小括號(hào)的作用。
2、基本技能：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、情感態(tài)度：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；難點(diǎn)是學(xué)會(huì)使用小括號(hào)。
四、教具準(zhǔn)備：課件、口算卡片
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）、學(xué)前準(zhǔn)備
1、老師出示口算卡片，學(xué)生讀題說(shuō)得數(shù)。
32 13 45-6 22-7 16 23
45-7 49-22 8 42 64-20
2、看土說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù)
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)數(shù)學(xué)書的第2、3頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)圖上有誰(shuí)？他們都在干什么？還有想去做什么的？分別有多少人？數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。
（二）、教學(xué)新課
1 、節(jié)假日小朋友們想去哪兒玩？小組互相說(shuō)一說(shuō)
問(wèn)：你在游樂(lè)園玩過(guò)嗎？玩過(guò)什么？
2、出示主題圖，看圖，說(shuō)說(shuō)有什么？能挖掘出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
小組互相討論，展示。
◆您現(xiàn)在正在閱讀的人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(全冊(cè))文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(全冊(cè)) 我們先來(lái)看木偶戲。
3、出示例１圖，圖中的小朋友在做什么？請(qǐng)學(xué)生觀察畫面，提出問(wèn)題。
（有２２個(gè)小朋友在看木偶戲，走了６人，又來(lái)了１３個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)小朋友在看木偶戲?。浚?/p>
問(wèn)：可以怎樣解決，可以小組合作討論解決。
學(xué)生發(fā)表自己的看法，算法，列式，啟發(fā)學(xué)生把兩個(gè)算式合并成一道兩步計(jì)算的算式。：
（1）22-6 13=29（人）
（2）22-6=16（人） 16 13=29（人）
（3）22 13-6=29（人）或13-6 22=29（人）
（4）22 (13-6)=29（人）
小結(jié)：對(duì)于一個(gè)實(shí)際的問(wèn)題可以有不同的解答方法。你喜歡哪種就用哪種方法。
4、出示例２圖，學(xué)習(xí)小括號(hào)
（1）顯示面包房圖片，說(shuō)說(shuō)這幅圖意。
（2）看圖小組討論，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
（面包房師傅一共做了５４個(gè)面包，小朋友買了２２個(gè)，又有小朋友買了８?jìng)€(gè)面包，還剩多少個(gè)？）
可以怎樣解決？
a.54 - 22=32（個(gè)） 32 - 8=24（個(gè)）
b. 54 22 - 8=24（個(gè)）
c. 54 - (22 8)=24（個(gè)）
d.
問(wèn)：和以前學(xué)的有什么不同？（兩步計(jì)算）
師：有了小括號(hào)先算什么？（先算括號(hào)內(nèi)的加減法）
小結(jié)：要想首先算22 8，就要把22 8用括號(hào)括起來(lái)，有小括號(hào)的，就要先算小括號(hào)里的。
（三）、課堂練習(xí)
1：練習(xí)一第1題，出示接力賽跑圖
◆您現(xiàn)在正在閱讀的《小小圖書館》導(dǎo)學(xué)案文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《小小圖書館》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算。2、能結(jié)合具體的情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。3、能結(jié)合具體情境發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。4、情感態(tài)度與價(jià)值觀逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):探索三位數(shù)退位減法的豎式計(jì)算方...
男生有２２個(gè)，女生有２１人，有１６人參加接力賽，有多少人沒(méi)參加接力賽？
2、果園里一共有90棵果樹(shù)，其中桃樹(shù)38棵，蘋果樹(shù)4棵，梨樹(shù)多少棵？
3、看圖說(shuō)圖意，獨(dú)立解答，集體訂正。
4、小組討論，完成練習(xí)一第4題統(tǒng)計(jì)表。
（四）、全課小結(jié)： 同學(xué)們通過(guò)看圖，能自己提出問(wèn)題，還掌握了運(yùn)用加法和減法兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題，而且學(xué)會(huì)了從不同角度去解決一個(gè)問(wèn)題，真棒！
教后記：
完整教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)此：點(diǎn)擊此文件
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1．學(xué)生結(jié)合實(shí)例，建立直角、銳角、鈍角的表象。能用自己的語(yǔ)言描述銳角和鈍角的特征。
2．學(xué)會(huì)辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。
3．培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和簡(jiǎn)單的推理能力。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1、使學(xué)生初步建立直角、銳角、鈍角的表象。
2、能正確的辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。
學(xué)習(xí)提示：
1、請(qǐng)大家認(rèn)真觀察書第37頁(yè)圖，說(shuō)一說(shuō)圖上畫的是什么？
2、在以前的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了角和直角，圖畫中哪里有角，哪些是直角？
3、認(rèn)真看書38頁(yè)圖，你知道了角的哪些信息？
4、你會(huì)像38頁(yè)做一做中的小朋友用紙折一折銳角和鈍角嗎?
5、每個(gè)小組成員在身邊找一找銳角和鈍角 。
6、用自己的話說(shuō)一說(shuō)什么是銳角，什么是鈍角。
《 銳角和鈍角 》課堂檢測(cè)：
一、判斷對(duì)錯(cuò)
（1）鈍角比直角和銳角都大。 （ ）
（2）一個(gè)銳角＋一個(gè)鈍角是一個(gè)鈍角。 （ ）
二、填空
1、銳角比直角（ ）（填大或?。?/p>
2、比直角大的是（ ）
3、直角比鈍角（ ）（填大或?。?/p>
4、比直角小的是（ ）
5、紅領(lǐng)巾是有2個(gè)（ ）和1個(gè)（ ）組成的。
三、請(qǐng)大家用直尺或三角板畫出一個(gè)銳角、一個(gè)鈍角和一個(gè)直角。
四、 總結(jié)、評(píng)價(jià)：
今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：（ ）。我在（ ）方面的表現(xiàn)很好，在（ ）方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：（ ） ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）
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